@MASTERSTHESIS{ 2016:1241707966,
 	title = {As competências da gestão nos processos de avaliação em vista da qualidade da aprendizagem},
 	year = {2016},
 	url = "https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2192",
 	abstract = "O ideal de toda Instituição de Ensino é que toda escola seja portadora de uma educação de
 qualidade. Nesse contexto, esta pesquisa vai analisar as competências da gestão nos processos
 de avaliação em vista da qualidade da aprendizagem. Para melhor compreender a gestão
 educacional é analisada a função e o papel dos gestores da instituição de ensino diretamente
 associados à aprendizagem na escola. Foi discutida a função do diretor, do supervisor e do
 professor por serem os gestores que influenciam diretamente nas políticas, no planejamento e
 estratégias de ação do projeto pedagógico que impactam sobre a qualidade da aprendizagem.
 Esse estudo descreve a Avaliação Institucional, de Grande Escala e dos Conteúdos Curriculares
 como modelos de avaliação independentes e complementares na obtenção de indicadores
 imprescindíveis como ferramentas de trabalho da gestão escolar na persecução da qualidade
 do processo do ensino e da aprendizagem. O estudo explicita e diferencia a gestão
 administrativa e pedagógica, que são dimensões presentes e vivenciadas pelos gestores da
 escola na realização do seu Projeto Político Pedagógico. O texto analisa como a ideologia
 neoliberal pode ofuscar a gestão educacional, quando a atividade meio, perpassada pela
 dimensão administrativa, econômica e financeira da escola, pode interferir de forma paradoxal
 com a atividade fim da educação que deve ser preservada como um bem público e social. O
 trabalho tem o foco, propositalmente, na dimensão gestora pedagógica por estar
 intrinsecamente ligada ao tema do estudo. Dada a natureza do tema e os objetivos deste estudo,
 a pesquisa tem uma abordagem qualitativa, subsidiada também em informações quantitativas
 e de estudos com base em documentação institucional para a coleta de dados, com o objetivo
 de investigar as competências da gestão nos processos avaliativos em vista do seu impacto na
 qualidade da aprendizagem. A pesquisa demonstra, pelo seu referencial teórico e a análise dos
 dados, que o conhecimento, a compreensão e a articulação das informações geradas pelos
 instrumentos de avaliação pelos gestores da escola, impactam de forma decisiva na qualidade
 da aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Católica de Brasília},
 	scholl = {Programa Strictu Sensu em Educação},
 	note = {Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação}
}