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Type: Dissertação
Title: Burnout e estressores ocupacionais durante a pandemia do Covid-19: avaliação de professores da educação básica
Author(s): Andrade, Lindinalva de Souza 
First Advisor: Albuquerque, Alessandra Rocha de
Summary: A pandemia do Covid-19 teve um enorme impacto na sociedade, não só em termos de vulnerabilidade sanitária, mas em mudanças de rotinas, num contexto de relações sociais e de trabalho, que exigiu medidas de segurança e distanciamento social. Diferentes categorias profissionais tiveram que migrar e se adaptar ao trabalho remoto, o que te teve impactado na saúde física e psicológica dos trabalhadores. Pesquisas indicam que dentre os profissionais mais impactimpactados neste momento, estão os da área de saúde e educação. Os profissionais da área da edu cação, especialmente os professores, precisaram se reinventar em um curto período de tempo, incorporaincorporando tecnologias da informação e da comunicação à sua rotina de trabalho, além d das adaptações pedagógicas necessárias para que as aulas remotas/híbridas pud essem acontecer. Neste contexto, relatos de professores adoecidos e, com alterações comportamentais e emocionais, chegando a diagnósticos de estresse, ansiedade e burnout . Esse estudo buscou avaliar o estresse na dimensão da exaustão e burnout enfrentados pelos professores da rede municipal e estadual de ensino no Município de Araputanga - MT, durante a pandemia do Covid-19. Foram comparacomparados, ainda, os padrões de afastamento por licença médica de professores antes e durante a pandemia. O estudoestudo, de natureza descritiva, envolveu a aplicação de três instrumentos em 102 professores que se mantiveram em atividade profissional durante a pandemia: Questionário sociodemográfico sociodemográfico; Questionário Jbeili para identificação preliminar da Burnout; e Escala de Percepção de Estressores Ocupacionais dos Professores (EPEOP). Professores (EPEOP). Além disso, foram levantadas informações no babanco de dados da Secretaria de dados da Secretaria Municipal Municipal de Educação e Assessoria Pedagógica Estadual de Educação Estadual de Educação que identificidentificou o o quantitativo, período e motivos de afastamentoquantitativo, período e motivos de afastamento de professores por licença média antes e durante a antes e durante a pandemiapandemia. Identificou-se maior número de professores afastados durante a pandemia e maior incidência de afastamentos por saúde mental, comparativamente à saúde geral, nos dois períodos. Com relação aos índices de burnout, dos 102 professores, 47,1% encontram-se na “fase inicial do burnout” e 24,5% com “possibilidade de desenvolver burnout”. A “carga horário de trabalho” e “aspectos físicos e ambientais do trabalho” foram os estressores ocupacionais apontados com maior frequência pelos participantes. Concluiu-se que é importante o investimento em ações de prevenção nos aspectos social, físico e psicológico, compreendendo que o adoecimento docente, muitas vezes, relaciona-se às condições de trabalho. Deste modo, ações preventivas devem ter como foco a melhoria do ambiente e condições de trabalho para que estas não impactem na saúde do professor, levando ao afastamento por licença médica.
Abstract: The Covid-19 pandemic had a huge impact on society, not only in terms of health vulnerability, but in routines changes, in a context of social and work relationships, which required safety measures and social distancing. Different professional categories had to migrate and adapt themselves to remote work, which had an impact on the physical and psychological health of workers. Research indicates that among the professionals most impacted at this moment are those in the health and education area. Education professionals, especially teachers, needed to reinvent themselves in a short period of time, incorporating information and communication technologies into their work routine, in addition to the pedagogical adaptations necessary for remote/hybrid classes to take place. In this context, reports of sick teachers and, with behavioral and emotional changes, reaching diagnoses of stress, anxiety and burnout. This study sought to evaluate the stress in the dimension of exhaustion and burnout faced by teachers of the municipal and state education network in the Municipality of Araputanga - MT, during the Covid-19 pandemic. Were also compared the patterns of sick leave of teachers before and during the pandemic. The study of a descriptive nature, involved the application of three instruments in 102 teachers who remained in professional activity during the pandemic: Sociodemographic questionnaire; Jbeili Questionnaire, to preliminary identification of burnout, and Teachers' Perception of Occupational Stressors Scale (EPEOP). In addition, information was collected in the database of the Municipal Secretary of Education and State Pedagogical Advisory for Education that identified the quantity, period and reasons for the absence of teachers on average leave before and during the pandemic. A greater number of teachers on leave during the pandemic and a higher incidence of mental health leaves were identified, compared to general health, in both periods. With regard to burnout rates, 47.1% of the 102 teachers are in the “initial stage of burnout” and 24.5% with “the possibility of developing burnout”. The “working hours” and “physical and environmental aspects of work” were the occupational stressors most frequently mentioned by the participants. It was concluded that it is important to invest in prevention actions in the social, physical and psychological aspects, understanding that teacher illness is often related to working conditions. Thus, preventive actions should focus on improving the environment and working conditions so that they do not impact the teacher's health, leading to sick leave.
Keywords: Professores
Síndrome de Burnout
Estressores ocupacionais
Pandemia por Covid-19
Occupational Stressors
Burnout Syndrome
Invite-19 pandemic
Teachers
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Language: por
Parents: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
Institution Abbreviation: UCB
Department: Escola de Saúde e Medicina
Program: Programa Stricto Sensu em Psicologia
Citation: ANDRADE, Lindinalva de Souza. Burnout e estressores ocupacionais durante a pandemia do Covid-19: avaliação de professores da educação básica. 2022. 90 f. Dissertação (Programa Stricto Sensu em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2022.
Access Type: Acesso Aberto
URI: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/3082
Document date: 3-Aug-2022
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Psicologia

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