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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: O papel do professor na formação da consciência ética do aluno do ensino médio
???metadata.dc.creator???: Mesquita, Maria Regina 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Síveres, Luiz
???metadata.dc.description.resumo???: Este trabalho tem como objetivo identificar o papel exercido pelo professor na formação ética de alunos do ensino médio em uma escola privada na cidade de Luziânia, Goiás. Para tanto, é feita uma reflexão a respeito do conceito de ética a partir da antiguidade grega, de Protágoras, Sócrates, Platão e Aristóteles até Hannah Arendt, no século XX. A ética do cuidado, a ética e a educação e a educação para o futuro foram contemplados nesta reflexão, na visão de teóricos como Yves de La Taille, Sérgio Sinay, Líliam do Valle, Leonardo Boff e Moacir Gadotti, principalmente. Esta pesquisa analisa, nos documentos relacionados à Educação de maneira geral, e ao ensino médio em particular, desde a Constituição Federal até o Regimento do Colégio, os artigos que tratam da formação integral do estudante, especialmente a ética. A opção metodológica é a pesquisa qualitativa com um estudo de caso, e o instrumento usado na pesquisa com professores e alunos é a entrevista semiestruturada. São ouvidos adolescentes do ensino médio e seus professores nas áreas de Ciências Humanas, de Linguagens e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. São apuradas as concepções de ética, tanto do aluno quanto do professor. Também são analisadas as percepções que ambos têm da importância do professor na formação ética dos estudantes. A ausência da família na formação educacional e ética do estudante é notada, tanto pelos educadores quanto pelos educandos. Por fim, é apresentada neste trabalho uma sugestão de envolvimento paulatino da família no processo educacional de seus filhos como medida concreta de construção do indivíduo ético.
Abstract: This research aims to identify teachers behaviors in ethics education of high school students ata private school in Luziânia, Goiás. To get the results, is used a reflection about ethic's concept starting on the Greek Ancient of Protágoras, Sócrates, Platão, Aristóteles, Hannah Arendt in twentieth century. The caution's ethics, the ethics and education and the education for the future were discussed on this reflection by the view of some theoretical thinkers like Yves de La Taille, Sérgio Sinay, Líliam do Valle, Leonardo Boff and Moacir Gadotti. This research analyses documents related to education in general and high school specifically, from the Federal Constitution to School Regulations, the articles about students integral formation, specially ethics. The methodological option is a qualitativa research with a case study based on semistructured interviews with students and teachers. High school teenagers and their teachers were interviewed in these areas: Human Sciences, Language Sciences and its technologies and Mathmatics and its technologies . Ethics conceptions are cleared for both: students and teachers. The importance of teachers during the students ethics formation are analised for both groups. The family absence during the process of education and ethics of a student is noticed with both groups, too. Finally, is presented a suggestion : a family gradual involvement during the educational process of their children like a concreta measure for a construction of an ethical person.
Keywords: Ética
Ensino médio
Papel social do professor
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
???metadata.dc.publisher.initials???: UCB
???metadata.dc.publisher.department???: Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação
???metadata.dc.publisher.program???: Programa Strictu Sensu em Educação
Citation: MESQUITA, Maria Regina. O papel do professor na formação da consciência ética do aluno do ensino médio. 2015. 110 f. Dissertação (Programa Strictu Sensu em Educação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2046
Issue Date: 11-Sep-2015
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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