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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: O educador social em uma instituição socioeducativa no Distrito Federal: atribuições, perfil e expectativas
???metadata.dc.creator???: Moreira, Maria José Thomaz
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Caliman, Geraldo
???metadata.dc.description.resumo???: A presente pesquisa visa analisar as atribuições do educador social em uma instituição socioeducativa e a sua prática pedagógica estabelecida pela instituição. Objetiva também identificar o perfil deste educador, conhecer as suas características ao acompanhar mais de perto suas atribuições. Por último, busca-se identificar as necessidades quanto à formação do educador social para melhor atender ao socioeducando. A presente pesquisa está focada na figura do educador social, um agente da educação já conhecido em outros países, sendo essa figura ainda recente no Brasil. A pesquisa será na Região Administrativa da Ceilândia, em uma instituição não governamental que promove a cultura da paz e tem o objetivo prevenir no âmbito de seus educandos e ampará-los frente aos fatores de vulnerabilidade e risco social, com o propósito de garantir a inserção de jovens na sociedade. A pesquisa pretende contribuir para a consolidação da profissão do educador social, a partir dos recursos oferecidos pela Universidade Católica de Brasília, amparada pela Cátedra UNESCO “de Juventude, Educação e Sociedade“ a qual está engajada na difusão dos Direitos Humanos e na promoção à inclusão social em seus projetos. A pesquisa é de caráter qualitativo com ênfase na técnica do grupo focal; e foi direcionada por um roteiro e um questionário. Tem como sustentação estudos científicos realizados pelos autores da Pedagogia Social, focalizando sua prática pedagógica na Educação Social pelo agente profissional, o Educador Social. Pedagogia Social é uma disciplina científica; uma teoria que irá fornecer as ferramentas necessárias para a Educação Social, que é uma práxis. Entretanto, uma está intrinsecamente ligada à outra, mesmo que se diferenciem na produção discursiva (Pedagogia Social) para criar tentativa de sustentação de uma práxis (Educação Social). Trata-se ao nosso ver, de demarcar espaços profissionais e discursivos (teóricos), pois eles se harmonizam em seus propósitos que são voltados para a vertente social. Entre os resultados obtidos ressaltam-se as atribuições conferidas aos educadores sociais na instituição socioeducativa; elas estão balizadas nos princípios estabelecidos pelo educador do século XIX, Dom Bosco e nas normativas estabelecidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que se orientam focando o desenvolvimento harmônico e integral do educando. A pesquisa possibilitou a compreensão do pensamento dos educadores sociais de uma instituição não governamental: quem são e o que querem. Os educadores sociais evidenciam um perfil que acentua algumas qualidades, tais como, a sensibilidade humana, a perseverança, a empatia, a inspiração de cunho religioso. As atribuições mais acentuadas referem-se à necessidade de definição de suas funções e cargos, à capacidade de resolver problemas, de utilizar as novas tecnologias e de adaptação aos novos ambientes. Eles manifestam expectativas quanto a um curso de aperfeiçoamento na área socioeducativa que atenda às necessidades de aprimoramento acadêmico, que tenha uma linha filosófica pautada nos princípios de Dom Bosco, e que aprofunde a educação preventiva.
Abstract: The aim of this research is to analyze the social educator in a social-educative institution and his pedagogic practice set by the institution. It also aims to identify the educator’s profile; to recognize his features by keeping up with his assignments closely. Lastly, the aim is to identify the need concerning the educator’s professional background in order to better approach the pupil. This research is focused on the educator; an educational agent figure well acknowledged worldwide, it is though still unknown in Brazil. The research took place in Ceilândia, in an NGO which promotes culture and peace; this institution aims to support the pupils and to prevent them from vulnerability and social risk. The goal is to insert them into the society. The research intends to contribute to the educator’s professional consolidation from resources offered by the Catholic University of Brasilia, supported by the Youth, Education and Society UNESCO cathedra, which is engaged to spread of Human rights and to promote social inclusion in their projects. That given study is qualitative focused on the studied group, which was given a questionnaire. The study has its foundation on researches already done by authors of Social pedagogy, focusing the practice on the professional. Social pedagogy is a scientific issue, which will provide Social Education with tools, it is practice. However, one is connected to the other even when they differ discursively (Pedagogy) in order to attempt to a support in practice (Education). It is about setting professional spot and discourse; they harmonize with the social view. Among the results acquired are the educator’s assignment at the institution, this is reigned by Dom Bosco’s principles and is in line with Children’s law, those institutions work together in order to develop the pupil. The research made it able to comprehend the educator’s thought on a NGO, Who they are, what they want. Social educators show a profile that accentuates some qualities such as human sensitivity, perseverance, empathy, religious nature of inspiration. The most significant assignments relate to the need to define their roles and positions, the ability to solve problems, using new technologies and adapt to new environments. They manifest expectations of an improvement course in socio-educational area that meets the academic needs improvement, which has a philosophical line based on the principles of Don Bosco education, and deepen preventive education.
Keywords: Educação social
Pedagogia social
Prática pedagógica
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
???metadata.dc.publisher.initials???: UCB
???metadata.dc.publisher.department???: Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação
???metadata.dc.publisher.program???: Programa Strictu Sensu em Educação
Citation: MOREIRA, Maria José Thomaz. O educador social em uma instituição socioeducativa no Distrito Federal: atribuições, perfil e expectativas. 2016. 113 f. Dissertação (Programa Strictu Sensu em Educação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2034
Issue Date: 4-Mar-2016
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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