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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: A relação entre a identidade pessoal e a identidade profissional docente: um estudo exploratório
???metadata.dc.creator???: Silva, Sérgio Roberto Moreira da 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Almeida, Sandra Francesca Conte de
???metadata.dc.description.resumo???: A presente dissertação tem por objetivo principal investigar as relações existentes entre a identidade pessoal e a identidade profissional docente. Participaram da pesquisa nove professores da rede pública de ensino do Distrito Federal, sendo que a escolha dos sujeitos se deu por amostra não-probabilística. A pesquisa se utilizou da abordagem qualitativa, tendo como técnica de coleta e construção dos dados relatos de Histórias de Vida de professores. A revisão de literatura desenvolveu e discutiu os conceitos de identidade pessoal e identidade profissional docente e a relação entre ambos na formação e na prática profissional docente. Os resultados da pesquisa foram analisados e discutidos por meio da técnica de Análise de Conteúdo, dando origem às categorias temáticas: a história de vida das professoras; a escolha da profissão; a concepção sobre “ser professor”; a formação da identidade pessoal; a formação da identidade profissional docente; a relação entre as duas identidades e, por fim, experiências e repercussões significativas da profissão docente. Conclui-se, por meio da pesquisa, que a relação entre as identidades pessoal e profissional docente ultrapassam a condição de “relação” para adentrarem na condição de unicidade, de sistema. Há uma pessoa que tem uma história de vida pessoal que se tornou professor e este professor é essa pessoa que tem uma história de vida pessoal que alcançou a possibilidade de ser professor. As identidades se complementam e somente pelo esforço teórico, epistemológico e metodológico as separamos.
Abstract: This work aims to investigate the relationship between personal identity and the teaching professional identity. The participants were nine teachers from public schools from Distrito Federal, and the choice of the teachers was a non-probabilistic sample. The research used a qualitative approach using as a technic collection and data construction teacher Life Stories. The literature review developed and discussed the concepts of personal identity and teacher professional identity and the relationship between both training and teaching professional practice. The survey results were analyzed and discussed by the content analysis technique, giving rise to the themes: The life story of the teachers, the profession choice , the conception of "being a teacher," The formation of personal identity, the formation of the teaching professional identity, the relationship between both and experiences and significant impact of the teaching profession. It was concluded that the relationship between personal identities and professional teaching overpass condition identities the of "respect" to step into the uniqueness condition system. There is a person who has a history of personal life that became a teacher and that teacher is the person who has a history of personal life that reached the possibility of being a teacher. The identities connect to each other, and only the theoretical, epistemological and methodological effort can separate.
Keywords: Educação
Identidade
Identidade docente
Formação docente
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
???metadata.dc.publisher.initials???: UCB
???metadata.dc.publisher.department???: Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação
???metadata.dc.publisher.program???: Programa Strictu Sensu em Educação
Citation: SILVA, Sérgio Roberto Moreira da. A relação entre a identidade pessoal e a identidade profissional docente: um estudo exploratório. 2016. 106 f. Dissertação (Programa Strictu Sensu em Educação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2032
Issue Date: 10-Aug-2016
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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