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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: A tradução da internacionalização no contexto da prática da Pós-Graduação Stricto Sensu
???metadata.dc.creator???: Oliveira, Lilian Mendonça de 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Guimarães-Iosif, Ranilce
???metadata.dc.description.resumo???: Esta pesquisa investiga como a proposta de internacionalização do Plano Nacional de Pós-Graduação (2011-2020) é traduzida no contexto da prática de dois programas Stricto Sensu de uma instituição de educação superior privada da Região Centro-Oeste. Trata-se de um estudo de caso qualitativo que se inspira no método de análise do ciclo de políticas (BOWE; BALL; GOLD,1992; BALL,1994) para compreender as redes de políticas e conhecimentos que cercam a internacionalização da educação superior e o seu peso na avaliação de programas de pós-graduação realizada pela CAPES. Por meio da análise documental, questionários e entrevistas semiestruturadas foi possível compreender como gestores e docentes de um programa com nota quatro e outro com nota cinco lidam com a internacionalização no contexto da prática da mesma instituição. A Análise de Conteúdo de Bardin (2010) e o Statistical Package for the Social Sciences(SPSS) foram utilizados para tratar os dados qualitativos e quantitativos. Os resultados revelam fragilidades na dinâmica de internacionalização vivenciada no cotidiano dos programas por seus gestores e docentes, o que compromete um melhor desempenho. Apesar da existência de ações de internacionalização, o processo ocorre de modo incipiente e isolado em cada programa. Falta uma política institucional com apoio financeiro e estratégias de internacionalização articuladas com as demandas do atual Plano Nacional de Pós-Graduação. Por ser um critério importante na avaliação da CAPES, a internacionalização dos programas precisa ser priorizada na política interna de pós-graduação da universidade, contribuindo para a ampliação da produção acadêmica internacional e fortalecendo as parcerias.
Abstract: This research investigates how the proposed internationalization of the National Graduate Plan (2011-2020) is translated in the context of praxis of two graduate programs of a private higher education institution in Brazil's Midwest Region. This is a qualitative case study which is based on the method of analysis of the policy cycle (BOWE, BALL, GOLD, 1992; Ball, 1994) to understand the network of policies and knowledge surrounding the internationalization of higher education and its weight in the evaluation of graduate programs conducted by CAPES. Through documentary analysis, questionnaires, and semi-structured interviews it was possible to understand how the administrators and professors of a program evaluated by CAPES at four, and another at five, deal with internationalization in the context of praxis at the same institution. The Bardin Content Analysis (2010) and the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) were used to interpret the qualitative and quantitative data. The results show weaknesses in the dynamics of internationalization experienced in everyday programs by their administrators and professors, compromising their performance. Despite the existence of international activities, the process is incipient and isolated in each program. There is a lack of institutional policies with financial support and internationalization strategies built with the demands of the current National Plan for Graduate Studies in mind. Since internationalization is an important criterion in CAPES evaluations, it needs to be prioritized in the internal policies of graduate programs, contributing to the expansion of international academic production and strengthening partnerships.
Keywords: Educação
Ensino superior
Internacionalização
Pós-Graduação Stricto Sensu
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
???metadata.dc.publisher.initials???: UCB
???metadata.dc.publisher.department???: Escola de Saúde e Medicina
???metadata.dc.publisher.program???: Programa Strictu Sensu em Educação
Citation: OLIVEIRA, Lilian Mendonça de. A tradução da internacionalização no contexto da prática da Pós-Graduação Stricto Sensu. 2016. 139 f. Dissertação (Programa Strictu Sensu em Educação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2027
Issue Date: 19-Feb-2016
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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