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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Juventude @ e as Jornadas de junho: as manifestações de rua de 2013, em Imperatriz-MA
Other Titles: Juventude arroba e as Jornadas de junho: as manifestações de rua de dois mil e treze, em Imperatriz-MAJuventude @ e as Jornadas de junho: as manifestações de rua de 2013, em Imperatriz-Maranhão
???metadata.dc.creator???: Menis, Paulo 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Gomes, Candido Alberto
???metadata.dc.description.resumo???: O Brasil tem sido recorrentemente palco de mobilizações populares que marcam sua história. Entre os participantes, líderes e organizadores destas manifestações são observados os estudantes universitários, jovens que não têm uma definição clara de pertencimento de classe social e status com prazo de validade. As Jornadas de Junho, mobilizações ocorridas em junho de 2013 fazem parte deste elenco de manifestações marcantes e ao mesmo tempo marcadas como as primeiras a utilizar as redes sociais digitais. A agilidade, penetração, expansão e força das redes sociais via internet possibilitou que os jovens integrantes das manifestações mostrassem suas insatisfações e apresentassem suas reivindicações de forma uníssona, por 137 cidades, em 25 Estados e no Distrito Federal, entre elas, o Município de Imperatriz no Maranhão. Este trabalho teve como objetivo principal analisar como os jovens estudantes da educação superior de Imperatriz – MA, que integraram as manifestações de rua ocorridas na cidade em junho de 2013, perceberam os atos, no contexto das Jornadas de Junho. Na pesquisa, eminentemente qualitativa e exploratória, foram utilizados questionário e entrevistas semiestruturadas, pois, mais especificamente, buscou: identificar o perfil sócio demográfico econômico e educacional dos integrantes; investigar as motivações que levaram esses jovens a integrarem as manifestações; investigar se os jovens valeram-se das redes sociais para as manifestações e verificar como os integrantes percebem os efeitos das manifestações no tempo decorrido, bem como as suas perspectivas para o futuro. Na análise dos dados obtidos foi utilizada a análise de conteúdo com o materialismo histórico, o que permitiu a descrição, a inferência e a interpretação das informações coletadas. Os resultados obtidos permitiram atender aos objetivos propostos: mostraram os bastidores da organização para as manifestações, onde percebeu-se que, contrario ao divulgado, haviam recursos financeiros de políticos, atuação de agentes públicos e lideranças envolvidas; evidenciaram a importância das redes sociais digitais, notadamente o Facebook, e demonstraram a diferenciação de atuação e de classe de origem entre os jovens organizadores, de famílias da classe média alta, e os participantes das manifestações, de origem mais humilde. Ao final são apresentadas algumas recomendações para a busca de um maior conhecimento e compreensão dos jovens universitários da atualidade
Abstract: Brazil has been a recurrent stage in popular mobilizations which leaves marks in its history. Among participants, leaders and organizers of these protests we can observe the university students. They are young people who do not have a clear definition of social class or they have social condition with an expiration date. The June Journeys, mobilizations that happened in June 2013, is part of this group of remarkable protests that as the same time were characterized as the first one to use Social Medias. The Social Medias speed, insertion, expansion and strength could aloud the young people, who participated in the protests, to show their dissatisfaction and to present their claims in a unison way, through 137 cities, 25 States and the Federal District, among them Imperatriz, a city in the State of Maranhão. This work must analyze the way the young students in university education, who live in Imperatriz – MA and participated in the protests of June 2013, understood the acts in the background of June Journeys. In this research, which is mainly qualitative and exploratory, was used questionnaire and interviews previously structured, since pursued more specifically: to identify the social, economic, demographic and educational profile of the participants; to investigate the reasons that lead these young people to take part in the protests; to investigate if the young people availed themselves of the social Medias for the protests, and to verify how the participants understood the protests effects during their accomplishment, and their perspective for the future. During the analysis of the obtained data was used the content analysis with historical materialism, which allowed the description, intervention, and the interpretation of the information collected. The obtained results could attend to the proposed objectives: they showed the protests organization backstage, which had politicians’ fees, different from what was disclosed. They also had the participation of government officials and leaders; they evinced the importance of Social Medias, mainly the Facebook,and they showed the difference between the young people organized the protests, who belonged to upper middle class families, and the young participants, who belonged to humbler families. At the conclusion of the research, some recommendations are introduced in order to search for a major knowledge and comprehension of the current young university students
Keywords: Educação
Redes sociais
Facebook (Rede social on-line)
Movimentos sociais
Jovens
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
???metadata.dc.publisher.initials???: UCB
???metadata.dc.publisher.department???: Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação
???metadata.dc.publisher.program???: Programa Strictu Sensu em Educação
Citation: MENIS, Paulo. Juventude @ e as jornadas de junho: as manifestações de rua de 2013 em Imperatriz do Maranhão – MA. 2015. 164 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/1970
Issue Date: 8-Dec-2015
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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