Universidade Católica de Brasília - UCB
Digital Library of Theses and Dissertations
Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação
Recent Submissions
Múltiplos fatores do desempenho escolar: uma análise dos microdados do INEP sobre a educação no Distrito Federal
Em relação aos países participantes da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), o Brasil se apresenta como aquele com um dos cenários educacionais mais desiguais e preocupantes na atualidade. O País dispõe de um dos maiores índices de reprovação no ranking apresentado e possui taxas de rendimento escolar que não condizem com o investimento per capita realizado pelo governo na relação custo/aluno, de acordo com os resultados do PISA 2015 (OECD, 2016). No intuito de abr...
Percepções do impacto da cultura organizacional na gestão do conhecimento para a inovação de processos em serviços
A inovação é um diferencial competitivo importante no contexto da era do conhecimento e da transformação digital. A gestão do conhecimento (GC), por sua vez, promove, através da criação e compartilhamento de ideias, um ambiente favorável à inovação. Todavia, para essa situação, é necessário que a organização tenha uma cultura organizacional que fomente a GC. Esta pesquisa identificou na literatura os elementos da cultura organizacional que impactam a GC para a inovação de processos em serviço...
Percepção de tecnoestresse em profissionais de TI
A consolidação das ferramentas das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas organizações propiciam alterações significativas no modo de trabalho e nos fluxos das estruturas que, muitas vezes, impactam na saúde física e psicológica dos trabalhadores que as utilizam, deixando-os mais propensos ao estresse tecnológico, denominado tecnoestresse, consistente em uma doença moderna de adaptação causada pela incapacidade de lidar com novas tecnologias de maneira saudável. O presente estudo l...
Gestão do conhecimento no ensino superior: grau de alcance e estágio de implantação de práticas
A gestão do conhecimento é vista como uma necessidade efetiva para o desenvolvimento das organizações. Nas instituições de ensino superior – IES não é diferente, o conhecimento é o seu principal produto, tendo em sua essência a criação, disseminação, transferência e compartilhamento de conhecimento para desenvolver as pessoas e gerar inovação contínua. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi analisar o cenário de práticas de gestão do conhecimento adotadas no ensino superior do Brasil, bem...
Gerenciamento de riscos em projetos de engenharia de software que empregam a metodologia ágil Scrum
O objetivo desta pesquisa é trabalhar os conceitos do gerenciamento de riscos em projetos de engenharia de software cuja condução utiliza a metodologia ágil Scrum. O projeto busca incorporar, principalmente nos ritos previstos no Scrum, o gerenciamento de riscos e, assim, trazer atividades como identificação de riscos, avaliação de riscos e monitoração de riscos como parte integrante da metodologia ágil. Os riscos na metodologia ágil Scrum serão levantados a partir de uma discussão em Grupo ...
Um estudo sobre o desempenho das escolas públicas do DF sob o ponto de vista do ENEM
Ao longo dos anos, a urgência quanto à melhoria da qualidade e democratização do ensino público brasileiro vem sendo debatida, além de incentivada por agências internacionais em forma de programas e projetos de desenvolvimento. Se por um lado os índices de acesso à educação avançam, a qualidade de ensino segue o caminho da estagnação. Embora o Brasil possua dados educacionais provenientes de suas diversas avaliações educacionais, que vão da educação básica até o nível superior estes não ...
Implantação de sistemas ERP no setor público brasileiro: lições aprendidas com o caso da Caixa Econômica Federal
Os sistemas Enterprise Resource Planning (ERP) e os diferentes impactos causados pela sua implantação têm tido um espaço significativo na literatura. No entanto, grande parte das publicações que tratam das implicações, benefícios e problemas decorrentes da incorporação dos ERP’s abordam exaustivamente as empresas do setor privado, os quais estudam quase sempre a fase de implementação, mas não é tão significativa a quantidade de estudos que exploram a fase de pós-implantação. Com a crescente m...
Criação de valor público na era do governo digital: um ecossistema digital colaborativo
É difícil imaginar qualquer função do governo ou processo de governança que não envolva o uso irrestrito de informações e tecnologia. Como domínio de estudo, o Governo Digital tem suas raízes na ciência da computação, na ciência política, na ciência da informação e na administração pública, por conseguinte, reflete uma variedade de perspectivas, metodologias e temas que atraem ou transpõem essas disciplinas acadêmicas tradicionais. A abordagem da Nova Gestão Pública surge como uma respo...
Gerenciamento de riscos em instituição de ensino superior pública
O objetivo geral desta pesquisa foi analisar os aspectos da cultura organizacional relacionados a implementação da gestão de riscos em uma Instituição Federal de Ensino Público, na ótica dos gestores proprietários dos riscos. A metodologia empregada foi qualitativa, com uso de fontes bibliográficas e documentais, e utilizou-se como estratégia de pesquisa o estudo de caso. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 21 gestores de nível estratégico e tático. A análise foi de conteúdo a p...
A contribuição do setor de recursos humanos na capacitação de pessoas em tempos de transformação digital
Transformação digital pode ser entendida como o resultado da digitalização, relacionada ao uso de novas tecnologias, com o propósito de inovar o modelo de negócio, somada a uma mudança de mentalidade. Esta pesquisa teve como objetivo mapear as concepções e práticas dos gestores de RH, em relação às capacidades digitais necessárias aos seus funcionários e, desta forma, verificar como o RH e a comunidade dos profissionais, desta área, estão se preparando para as mudanças, em relação à Transform...
Práticas pedagógicas reflexivas e metodologias ativas: possibilidades na escola pública municipal em São Luís - MA
A formação do professor vem sendo amplamente discutida nas instituições escolares, visto que, a formação do educador é um fator essencial para o ensino e a aprendizagem dos alunos. Desse modo, esta pesquisa objetiva-se em investigar a possibilidade de efetivar ou não a aplicação das práticas pedagógicas reflexivas e metodologias ativas numa escola municipal de São Luís - MA. Partiu-se de uma abordagem qualitativa, por meio da pesquisa - participante, bibliográfica, análise documental (diário ...
Assédio moral no trabalho acadêmico e as vivências de prazer e sofrimento na concepção da psicodinâmica do trabalho em uma instituição pública em São Luís - MA
Este estudo investiga o assédio moral no trabalho acadêmico e as vivências de prazer e sofrimento na concepção da psicodinâmica do trabalho em uma instituição pública em São Luís – MA. Especificamente, visa como objetivos verificar as relações entre o processo de trabalho administrativo acadêmico, as condições sob as quais ele se desenvolve e o possível adoecimento físico e mental desses sujeitos através da caracterização do contexto do trabalho na dimensão organizacional, condições e re...
A pastoralidade como estratégia de construção identitária de uma IES confessional
Essa pesquisa buscou compreender o conceito de pastoralidade como elemento estratégico de construção permanente da identidade de uma IES confessional a partir da investigação do conceito emergente de pastoralidade, do reconhecimento da relação estratégica entre pastoralidade e identidade de uma IES confessional e da identificação na gestão de características de pastoralidade que contribuem para o desenvolvimento da missão institucional da IES confessional. No percurso metodológico o enfoque f...
Inclusão digital na educação básica: comparando duas escolas públicas dos anos iniciais do Distrito Federal
Esta dissertação de mestrado insere-se na linha de pesquisa Processo Educacional e Formação de Professores do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). A mesma trata das potencialidades do ambiente escolar como espaço de inclusão digital, relacionando o uso da tecnologia ao ensino e aprendizagem, destacando o professor como protagonista nesse contexto. Apresenta como objeto de estudo, a inclusão digital na Educação Básica, comparando duas ...
Interação social professores-alunos do ensino médio em escola de comunidade vulnerável: contribuições das práticas pedagógicas para o desenvolvimento da resiliência
No mundo globalizado atual, a exigência de uma postura dinâmica e inovadora frente aos desafios da sociedade é imposta a todos. Outro ponto que caminha junto a esta modernidade e dinamismo é a presença de círculos de exclusão de grupos que ficam invisíveis diante das exigências e padrões impostos pela dinâmica social. Sendo assim, a sociedade de hoje exige autonomia, dinamismo e atitudes. Mas a escola está conseguindo formar este novo cidadão? Ela está conseguindo desenvolver, nos aluno...
Transtornos mentais comuns: a percepção de professores do ensino superior sobre a saúde mental dos jovens estudantes.
Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa “Processo Educacional e Formação de Professores” do Programa de Pós-Graduação em Educação e nas atividades acadêmicas da Cátedra Unesco de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília (UCB). A questão de pesquisa e seu objetivo geral centraram-se no compreender como se dá a percepção dos professores universitários sobre os estudantes que apresentam Transtornos Mentais Comuns. Utilizou-se como suporte teórico, autores como...
A influência da atuação mediadora do intérprete de língua de sinais no processo educacional inclusivo do estudante surdo no Ensino Médio
A educação é um direito constitucional garantido a todos, independentemente das peculiaridades de aprendizagem de cada pessoa. Destarte, este estudo almejou contribuir com informações científicas que permitam refletir acerca da inclusão educacional de uma minoria identificada pela diferença da cultura e da comunicação – a minoria surda. A pessoa com surdez pode encontrar barreiras comunicativas no âmbito educacional, problema fulcral para o desenvolvimento de suas potencialidades. Para facult...
Formação continuada docente em rede de colaboração: desafios e possibilidades para a educação infantil
Essa investigação insere-se na linha de pesquisa Processo Educacional e Formação de Professores, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). Têm como tema a formação continuada docente em rede de colaboração: desafios e possibilidades para a Educação Infantil. O objetivo geral do estudo é compreender a formação continuada em rede de colaboração no município de Castelo (ES), focalizando os desafios e as possibilidades para a Educação Infantil, tendo com...
Percepções dos docentes de uma escola pública de Águas Lindas de Goiás em relação aos sistemas de avaliação externa em larga escala: SAEB e SAEGO
Essa investigação insere-se na linha de pesquisa Processo Educacional e Formação de Professores, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). Têm como tema a Percepções dos docentes de uma escola de Águas Lindas de Goiás em relação aos sistemas de avaliação externa em larga escala: SAEB e SAEGO. O objetivo geral do estudo é compreender a percepção dos docentes acerca dos processos avaliativos externos em larga escala, com o foco nas experiências dos doc...
A relevância da interação no processo de ensino e aprendizagem
Esta tese de doutorado versa sobre a importância das interações no processo de Ensino e Aprendizagem, partindo da dinâmica tridimensional: afetividade e empatia, sentido e significado e diálogo e dialogicidade, tendo como principal embasamento os estudos de Wallon, Vygotsky e Paulo Freire. Os teóricos escolhidos contribuíram, sobremaneira, para responder ao questionamento: Por que os procedimentos interativos, sejam na dinâmica pessoal, social e educacional, em algumas situações aparentam não...